Projet d'accueil

MAM " Bulle d’Éveil "

 I) Présentation de la MAM :

La MAM " Bulle d'Éveil " est un lieu d'accueil pour jeunes enfants de 0 à 3 ans, non scolarisés.

Vos enfants y sont accueilli du Lundi au Vendredi de 7h45 à 18h30.

  La MAM est fermée durant 3 semaines l'été ainsi qu'une semaine entre Noël et le nouvel an.

Chaque assistante maternelle posera sa cinquième semaine de vacances en fonction de ses besoins. 

Les dates définitives seront communiquées chaque année.

" Bulle d'Éveil " est pour nous un plus, car la vie en collectivité permet de sociabiliser l'enfant,

dans un lieu approprié dès leur plus jeune âge.

L'enfant est une personne, voilà pourquoi la MAM " Bulle d'Éveil " est pour nous un plus,

car la vie en collectivité permet de sociabiliser l'enfant dans un lieu approprié dès son plus jeune âge.

Nous, professionnelle de la petite enfance, sommes là pour échanger avec l'enfant par un regard attentif

qui permet de comprendre ses besoins, par le langage qui permet l'éveil et par l'écoute afin qu'il se sente compris !

Tout l’espace et le matériel nécessaire sera mis à sa disposition pour assurer son éveil autonome :

- tout en assurant l’assistance dont il sera demandeur

- dans un espace sécurisé et adapté à son âge

- pour développer sa motricité

- pour développer sa curiosité

- Pour éveiller ses sens

Le matériel utilisé assure les règles d’hygiène et de sécurité pour les enfants.

(Matériel de puériculture, pédagogique et ludique aux normes N.F et adapté aux âges des

enfants accueillis.)

 II) Présentation de l'équipe :

 Nous sommes 2 assistantes maternelles agréées, porteuses du projet : 

 Déborah : Titulaire du CAP/BEP secrétariat, j'ai effectué ce métier durant 7 années,

j'ai ensuite fais une pause dans ma carrière afin d'élever mes 5 enfants aujourd'hui âgés de 20 ans à 12 ans.

Une fois tous scolarisés, j'ai été bénévole pour les écoles maternelle et primaire de ma commune durant 7 années

où j'ai apporté mon aide lors des activités pédagogiques et créatives

(défis lecture, rallye lecture, accompagnement aux sorties, goûtés « fêtes du goût »,

activités manuelles pour la préparation des cadeaux de fêtes des mères, des pères et Noël)

gestion de la bibliothèque de l'école primaire durant 5 années (accueil des élèves par classe, conseil sur la lecture adéquate.... ).

Soucieuse de l'épanouissement et du bien être des enfants,

mon activité préféré : les ateliers manuels et créatifs.

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 Julie : Titulaire d'un BAC SLT et d'un MASTER 1, j 'ai travaillée en tant qu' ATSEM en primaire puis

j'ai réalisée les TAP pour les petits (3-4 ans). Je me suis épanouis durant cette période.

Suite à cette expérience j'ai voulu me lancer dans les études pour être professeur de maternelle.

Ma vie à ce moment ne m'as pas permis de suivre ce cursus.

Je profite alors de cette opportunité pour me lancer à nouveau dans le milieu de la petite enfance.

De plus, l’idée d 'être regroupé donne beaucoup d'avantages et évite l'isolement.

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Durant nos formations, nous avons aussi été formées aux gestes de premiers secours,

afin de se perfectionner nous avons fait le choix de renouveler cette formation tous les 2 ans.

 III) Qu'est ce qu'une (MAM) ?

 Une maison d'assistantes maternelles est un mode d’accueil où jusqu'à quatre assistantes maternelles

peuvent travailler ensemble hors de leurs domiciles personnels. Ce lieu est entièrement réservé aux enfants.

   Une MAM permet un accueil à mi-chemin entre l'accueil familial d'une assistante maternelle

et l'accueil collectif d'une structure. 

  La petite taille de celle-ci permet la prise en compte de chaque enfant dans son individualité

tout en lui offrant les avantages d'une mini collectivité.

Les avantages pour les enfants :

* Le respect du rythme de chaque enfant.

* Une aide à l'autonomie et une préparation à l'entrée à l'école dès 3 ans.

* Des professionnelles disponibles pour des activités et des sorties en fonction des âges.

* Favorise l'éveil et l'épanouissement de chacun dans un environnement adapté et aménagé en toute sécurité.

 Les avantages pour les parents :

* Sécurité renforcée grâce à la présence de plusieurs professionnelles de la petite enfance.

* Avoir une référente qui s'occupe principalement de l'enfant mais pouvoir bénéficier également

de conseils d' autres assistantes maternelles en  cas de besoin.

* Savoir son enfant dans un lieu entièrement dédié à son bien être.

* Conserver les aides de la CAF.

 Les avantages pour les assistantes maternelles :

* Trouver un équilibre entre vie familiale et professionnelle.

* Rompre l'isolement lié à la profession.

* Mettre en commun leurs idées et qualités pour les activités, l'aménagement, les sorties...

* Pouvoir faire plus d'activités en regroupant les enfants par âge grâce à la délégation d'accueil.

* Sociabiliser les enfants dès leur plus jeune âge.

 IV) L'accueil de l'enfant et de sa famille

4.1- L’adaptation de votre enfant 

 Afin de préparer au mieux l’accueil de votre enfant, il est nécessaire que vous établissiez avec votre Ass-Mat

une période d’adaptation sur une semaine.

 La période d’adaptation permet :

• Aux enfants de faire connaissance avec la maison, les autre enfants, son assistante maternelle

ainsi que les autres assistantes maternelles.

 • A l’assistante maternelle de faire connaissance avec l’enfant et sa famille, d’obtenir des informations sur

les rituels de l’enfant (habitude d’endormissement…)

 • Aux parents, de faire connaissance avec la maison, l’assistante maternelle et les autres, ainsi qu’avec les autres enfants.

 Ce moment permet aux parents d’avoir des informations sur le fonctionnement quotidien de la maison

et sur l’assistante maternelle qui s’occupera de leur enfant.

  Cette période permet aussi d’instaurer une relation de confiance entre parents, enfants et assistante maternelle.

 Un exemple :

 - 1er jour : 1 heure accompagné de votre enfant

- 2 ème jour : 1 heure seul

 - 3 ème jour : une matinée

- 4 ème jour : la matinée + repas

 - 5 ème jour : la journée

4.2- Assurer les transmissions quotidiennes

Il est nécessaire de transmettre les informations liées au vécu de l’enfant afin de maintenir le lien entre le milieu familial

et celui de l’assistante maternelle.

 Comment s’est passée la nuit ? Comment s’est déroulé son repas ?

 Afin que l’on puisse vous informer du déroulement de la journée, nous vous demanderons d’arriver quelques minutes avant l’heure

afin que l’Ass.Mat. puisse vous faire un compte rendu de la journée.

 Un carnet de liaison vous sera remis, nous y noterons l’évolution de votre enfant au sein de la MAM.

 V) LES OBJECTIFS :

 5.1- Respect de l’enfant dans son individualité

L'enfant trouvera au sein de la MAM un cadre de vie sécurisant et respectueux

de sa personnalité et de son individualité.

Conscientes que chaque enfant est unique et possède une personnalité propre,

nous respecterons son rythme, sa personnalité et ses particularités

(notamment concernant son sommeil, son alimentation, ses besoins, ses goûts et ses préférences).

5.2 - Le langage

Nous souhaitons aider votre enfant à s’exprimer, à commenter un livre, à discuter avec l’assistante maternelle et les autres enfants.

 Notre démarche est basée sur l’explication du moment présent, ce que nous avons prévu de faire plus tard tout en lui indiquant bien.

 Nous n’emploierons pas d’onomatopées (vroum-vroum, miam-miam avec votre enfant).

 Nous essayons aussi d’aider l’enfant qui n’arrive pas à s’exprimer :

Par exemple : découverte de livres, et commentaires des images, chants gestuels.

 Les livres seront à disposition des enfants.

5.3 Apprendre à vivre en société

L’apprentissage de la vie dans la maison se fait dès le plus jeune âge et prépare les enfants pour l’entrée à l’école.

L’enfant apprend à vivre en groupe et à partager les moments rituels de la journée avec les copains.

Il participe à des jeux et des activités où il apprend à respecter les autres et à communiquer.

 5.4 Développement, des capacités psychomotrices.

 Au sein de la MAM, nous n’utiliserons pas de TROTEUR car le bébé a besoin d'être au sol quand il n'est pas dans les bras,

il se muscle à son rythme ainsi et se retourne... il s'assoit par lui-même, ça ne vient pas de l'adulte.

 Nous mettrons en place des parcours de motricité sécurisés afin qu’il puisse prendre de l’assurance,

acquérir une tonification musculaire etc.

 5.5 Acquisition de la propreté

 Parce que les enfants n’évoluent pas tous au même rythme, nous respecterons le rythme de votre enfant.

 Nous proposerons le pot à votre enfant à votre demande mais il faudra que celui-ci ait acquis :

  > une maturité neurologique pour contrôler ses sphincters et comprendre la demande.

  > de bonnes conditions psychologiques.

5.6 Repas et goûter

Le repas est un moment convivial, de détente où petits et grands se retrouvent

autour d’une table et c’est aussi un repère dans la journée.

Il permet de :

 - Favoriser les échanges entre enfants et adultes : moment calme, petits groupes d’enfants.

 - Introduire les règles de vie

 - Les rituels avant et après le repas (se laver les mains)

 - La notion de patience : attendre son tour

 - L’autonomie : manger seul

 - Découverte du goût, des couleurs, des textures afin de donner envie à l’enfant de goûter à tout.

 - Proposer à l’enfant de participer : atelier cuisine.

Le repas est fourni par les parents :

Afin de respecter la chaîne du froid, le service PMI impose que vous transportiez le repas

de votre enfant dans un sac isotherme, en prenant soin de mettre le prénom de votre enfant sur la boite.

 5.7 Le sommeil

Le sommeil est un besoin vital et il est capital chez l’enfant pour sa construction et sa maturation neurologique .

Plus il grandit, moins le nourrisson a besoin de sommeil.

On respecte donc son besoin de sommeil afin d’assurer sa résistance physique

(c’est quand il dort que l’enfant grandit car c’est à ce moment là que sont secrétées les hormones de croissance).

La M.A.M possède ___ chambre(s) avec ___ lits adaptés aux bébés et aux plus grands.

L’enfant ayant besoin de repères, chaque enfant possédera son propre lit qui lui sera personnalisé.

Une ambiance de repos sera proposée par la lecture d’une histoire, accompagné d'une mélodie douce, afin de favoriser

le retour au calme et à l’endormissement paisible.

Ses habitudes seront prises en compte :

Pour cela il est nécessaire de nous fournir dans le cas échéant :

* le doudou de votre enfant.

* sa tétine (nous vous prions de fournir une boite avec son prénom afin de la ranger)

Il sera couché sur le dos sans tour de lit ni oreiller avec une gigoteuse.

Notre rôle est de :

- Favoriser un temps calme qui prépare à l’endormissement.

- Respecter le rythme de sommeil propre à chaque enfant.

- Créer un climat sécurisant autour du sommeil.

- Respecter les rituels d’endormissement de chacun.

- Respecter l’autonomie des plus grands : lits bas permettant de se coucher et de se lever seul.

 VI ) UNE JOURNÉE TYPE A LA MAM

VII) Les activités qui peuvent être proposées

  tout au long de l'année

* Raconter des histoires

 A travers les livres mais aussi grâce aux supports audio, les enfants développent leur imaginaire et leur sensation.

Nous tenons à les sensibiliser à la lecture et ainsi favoriser l'apprentissage du langage.

* L'éveil musical

  Nous désirons les sensibiliser à la musique, pour cela un rituel musical (comptines, chansons et musiques du monde)

est proposé régulièrement. Les enfants peuvent également manipuler des instruments durant des ateliers musicaux.

 * La motricité

  Par le biais d'activités ludiques (parcours d'obstacles, tunnel, piscine à balles, ballons, cerceaux...)

nous les aidons à prendre conscience de leur corps, d'acquérir équilibre et autonomie.

*  Les jeux libres

 Les enfants ont à disposition de multiples jeux :

des jeux musicaux, une pouponnière et ses bébés avec tous les accessoires (lit, poussettes, baignoire, biberons..),

des «pousses-pousses», des véhicules en tous genres, une gare musical, des bouliers et cubes d’activités,

des porteurs pour faire des courses avec les copains...

  * Les activités manuelles

 « C'est en s'amusant qu'on apprend », nous voulons privilégier le plaisir, la découverte,

l'imagination et l'envie des enfants grâce à la peinture, le dessin, le collage, le bricolage et d'autres activités

qui leurs permettent de développer leurs motricités fines.

  * Les activités sensorielles

 Les 5 sens sont en éveil tout au long de la journée.

* Les jeux de manipulation

 Les enfants peuvent participer à différents ateliers afin qu'ils se familiarisent à diverses textures telles que la pâte à sel,

la pâte à modeler, la peinture à doigts, la semoule, le riz, l'eau...

* Le langage

 Le langage s'acquière naturellement tout au long de la journée. Nous pouvons utiliser également des imagiers,

des supports audio, la lecture, les chansons...

 * La sensibilisation aux langues

 Dans la continuité de notre thématique «l'ouverture sur le monde», nous familiarisons les enfants à l'écoute d'autres langues.

  * La cuisine

 Découvrir de nouvelles saveurs, de nouvelles senteurs, de nouvelles textures et comprendre

le cheminement pour arriver à la finalité de la gourmandise à déguster.

VIII) SOCIABILISATION ET AUTONOMIE :

Favoriser la confiance en soi :

L’enfant sera toujours valorisé en lui proposant des activités adapté à son âge

et son rythme de ses acquisitions motrices.

Nous incitons les enfants à faire seuls, avec de l’aide si besoin afin de valoriser leur travaille.

Chaque nouvelle expérience, acquisition est félicité par l’assistante maternelle.

Plus nous valorisons l’enfant dans ses initiatives, plus il gagnera en confiance et évoluera.

Poser des règles et des limites :

L’objectif des règles et des limites est de préparer l’enfant à la réalité extérieure :

tout n’est pas permis, tout n’est pas possible.

Les règles donnent des repères aux enfants et assurent une certaine stabilité.

L’enfant va se sentir frustré et va apprendre petit à petit à gérer ses émotions.

Expression :

Être toujours à l’écoute car l’enfant à besoin d’être entendu.

Il éprouve de la joie à partager ses exploits, ses découvertes.

« L’attention de l’adulte est primordiale.

La communication sera essentielle au sein de la structure : parler à un enfant,

c’est le considérer et ce, comme une « personne à part entière ».

Mettre des mots sur nos gestes, expliquer toutes situations aux enfants.

L’enfant confronté au quotidien avec les mots pourra acquérir avec plus d’aisance le langage.

Il faut donc employer les bons mots et des phrases corrects.

La transition :

Dans la mesure du possible, (si l’enfant ne dort pas) votre enfant sera toujours préparé à

la transition du soir lors du départ, préparé dans la mesure où nous lui auront expliqué

que maman ou papa va bientôt arriver.

Il est indispensable de se donner une petite période de transmission

le matin et le soir d’environ 5 mn afin que nous transmettions les informations indispensables

liées à votre enfant (comment a-t-il dormi ? A quelle heure a-t-il déjeuné ?

Et le soir, s’il a bien mangé, son sommeil, quelles activités lui ont été proposées ?…)

Toutes ces informations, nous les noterons au fil de la journée sur un cahier de liaison

afin de bien les transmettre aux parents le soir, ainsi que les horaires d’arrivée et de départ des enfants.

Une fiche de liaison sera établie également tous les matins et tous les soirs

par l’assistante maternelle référent qui notera les horaires d’arrivées et de départ des enfants.

Cette fiche de liaison sera signée par les parents le dernier jour de garde de chaque mois.

La mensualisation n’empêche pas les heures supplémentaires,

ainsi elles seront notées au fur et à mesure (voir tarif dans le règlement intérieur).

De plus une fois par semaine et dans la mesure du possible (nombre et âge des enfants),

nous nous rendrons au R.A.M, (Relais Assistante Maternelle).

Le R.A.M apporte alors plusieurs compléments :

Assurer une formation continue des assistantes maternelles en organisant des réunions

(hors temps d’accueil) sur des thèmes biens précis (alimentation, sommeil, activités…)

Mettre à disposition une ludothèque ciblée petite enfance.

Informer les parents de la disponibilité des assistantes maternelles de la commune.

Répondre aux questions que les parents se posent sur l’accueil chez une assistante maternelle ou R.A.M

Proposer des activités pour les enfants encadrées par un éducateur et rencontre avec d’autres enfants.

Sécurité affective.

Donner des repères dans le temps et dans l’espace.

L’enfant a énormément besoin de repères tout au long de la journée afin de se sentir sécurisé.

Nos journées sont rythmées et constituées de rituels réguliers.

Cette régularité du déroulement des journées permet à caque enfant de s’orienter dans le temps et

d’anticiper ce qui va se passer. UNE RÉELLE SÉCURITÉ POUR L’ENFANT 

IX) LA SANTE EN COLLECTIVITÉ :

           Maladie

 Nous acceptons d’accueillir un enfant malade, si son état de santé lui permet d'être en collectivité

et que son accueil soit compatible avec celle des autres enfants.

 Les cas de maladies très contagieuses comme la gastro-entérite ou la conjonctivite,

ne sont pas accueillis au sein de la MAM, et si cette maladie se déclare pendant le temps d’accueil,

les parents seront prévenus par téléphone afin de pouvoir venir chercher l’enfant et qu’il puisse voir un médecin rapidement.

C'est pour cela qu'au moins un des deux parents doit rester joignable tout au long de l’accueil.

 Aucun médicament ne sera administré sans ordonnance médicale récente.

Pour la fièvre, l’assistante maternelle peut administrer un médicament contre celle-ci, s’il a été fourni

par les parents avec une ordonnance en cours de validité indiquant la posologie et les conditions d’administration.

Pensez à renouveler l’ordonnance tous les 3 mois.

Si l’enfant accueilli vient à tomber malade ou être victime d’un accident pendant le temps de présence au sein de la MAM,

l’assistante maternelle référente en informe immédiatement les parents qui devront le conduire chez un médecin.

En cas d’urgences ou si les parents ne sont pas joignables, l’assistante maternelle référente

devra avertir les services de secours afin que l’enfant soit pris en charge de façon adaptée.

 Les numéros d'urgences ainsi que ceux des familles sont affiché au sein de la MAM.

Les bijoux

Au sein de la MAM, le port de bijoux par les enfants, y compris les colliers d’ambre,

est strictement interdit pour des raisons de sécurité (risque d’étouffement, d’étranglement, de blessure si le bijou se casse).

 BIENVENUE AU SEIN DE LA MAM BULLE D’ÉVEIL